XIV Simposio CIDUI 2026 reflexiona sobre identidad docente e IA
El XIV Simposio CIDUI 2026 reunió a expertos y 25 miembros de la Universidad Rovira y Virgili para analizar cómo la inteligencia artificial está transformando la docencia universitaria.
La jornada, celebrada en el Auditorio del Campus Poblenou de la UPF, centró la atención en la identidad del profesorado y los nuevos retos pedagógicos y éticos que plantea esta revolución digital.
El simposio CIDUI 2026 en la capital del Camp de Tarragona
Un espacio de reflexión y debate sobre docencia y tecnología
El XIV Simposio CIDUI 2026, celebrado en el Auditorio del Campus Poblenou de la Universitat Pompeu Fabra, concentró una mirada profunda sobre cómo la inteligencia artificial (IA) está cambiando la identidad y el papel del profesorado universitario. Con una destacada asistencia de 25 miembros de la Universitat Rovira i Virgili (URV), la jornada ofreció un punto de encuentro para contrastar experiencias y visiones.
Programa y ponencias centrales
El encuentro se inició con la ponencia “Didáctica universitaria con IA. Los nuevos desafíos del oficio docente”, a cargo de Manuel Area-Moreira, catedrático de la Universidad de La Laguna y experto en nuevas tecnologías educativas. Su intervención puso sobre la mesa las promesas e inquietudes que genera la integración de la IA en la educación superior.
Seguidamente, la mesa redonda “Entre el aula y el algoritmo: miradas didácticas, éticas e institucionales” reunió a profesores e investigadoras de diversas universidades para debatir los retos pedagógicos, éticos e institucionales que plantea el uso de estas tecnologías.
Modelos didácticos y retos en la enseñanza universitaria
Un modelo para fomentar el pensamiento crítico con IA
Durante el simposio, se presentó un modelo didáctico basado en seis dimensiones fundamentales para diseñar, desarrollar y evaluar tareas que integren herramientas de IA. Este modelo pretende estimular el pensamiento crítico del estudiantado, destacando la importancia de formular preguntas, comparar resultados y reflexionar sobre las respuestas proporcionadas por estas tecnologías.
Retos éticos e institucionales
La mesa redonda puso énfasis en cuestiones clave como la transparencia de los algoritmos, la privacidad de los datos y la necesidad de establecer pautas claras y éticas para el uso de la IA en el aula. Además, se debatió sobre la transformación de los sistemas de evaluación y la relación docente-estudiante en este nuevo contexto.
Claves y perspectivas para la identidad docente en Tarragona
La voz de la Universitat Rovira i Virgili
La participación activa de 25 miembros de la URV enriqueció el debate, reflejando el interés de la comunidad educativa del Camp de Tarragona por integrar con criterio la tecnología en la enseñanza superior. La vicerrectora Montserrat Pinent clausuró la jornada subrayando la importancia de preservar la identidad docente en esta transformación.
Un compromiso con la innovación docente
El CIDUI, como Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, mantiene su trayectoria de más de 25 años impulsando la mejora y la calidad educativa en Cataluña. El simposio ha consolidado la necesidad de adaptarse a los cambios tecnológicos manteniendo la ética y la equidad como pilares fundamentales de la docencia universitaria.
La realidad es que este simposio ha puesto sobre la mesa que la identidad docente del profesorado en la capital del Camp de Tarragona y el resto del territorio debe evolucionar para responder a los desafíos y oportunidades que ofrece la IA.
Fuente del artículo: Universitat Rovira i Virgili
