La Jornada de Innovación Docente de la URV impulsa la inteligencia artificial generativa en Tarragona

La Universitat Rovira i Virgili reunió a casi 200 personas en Tarragona para tratar los nuevos retos que la inteligencia artificial generativa plantea a la educación superior. Esta jornada puso de manifiesto cómo la innovación docente puede transformar la manera de enseñar y aprender en la provincia.

Con la implicación de profesorado, personal técnico y estudiantes, el encuentro mostró proyectos que no solo adaptan sino que reinventan las prácticas académicas ante las tecnologías emergentes.

La jornada como motor de innovación educativa en Tarragona

¿Qué destacó el encuentro para los docentes y estudiantes de la URV?

El ICE de la URV organizó la jornada el 2 de julio en la Facultad de Economía y Empresa, donde se presentaron 40 proyectos en cinco salas simultáneas y 20 pósters en un formato nuevo que captó mucho interés. Esta variedad de formatos permitió que todos encontraran un espacio para compartir y aprender.

¿Cómo se vincula la inteligencia artificial generativa con la enseñanza?

Los proyectos expuestos pusieron el énfasis en el uso crítico y responsable de la IA generativa, con aplicaciones que fueron desde la gamificación hasta la simulación y la inclusión. El debate incluyó cómo estas herramientas pueden transformar el aprendizaje activo y la evaluación, generando nuevas dinámicas en las aulas tarraconenses.

Los retos y oportunidades de la IA generativa en la docencia universitaria

¿Qué desafíos plantea la IA a los docentes de Tarragona?

En la conferencia de Joan Tomàs Pujolà, se remarcó la tensión entre innovar y gestionar la disrupción que supone la IA. Los profesores deben adaptarse a un entorno donde el alumnado tiene acceso a herramientas que pueden modificar radicalmente los procesos de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué líneas de trabajo impulsa la URV para integrar la IA?

El vicerrector Urbano Lorenzo explicó iniciativas para incorporar la IA de manera crítica y con valor añadido a la docencia. Esto implica no solo tecnología sino también formar docentes y estudiantes en un uso ético y efectivo, un reto clave para la educación superior en Tarragona.

Proyectos y redes de innovación docente en la URV: una mirada local

¿Cómo contribuyen las Redes de Innovación Estratégicas a la transformación educativa?

La Red de Innovaciones Metodológicas recogió la voz del estudiantado mediante grupos focales para entender dudas y necesidades formativas sobre IA. Esto muestra la voluntad de la URV de fomentar una participación activa y crítica de los alumnos de Tarragona.

¿Qué proyectos interdisciplinarios se presentan en la URV?

La Red de Interdisciplinariedad ha creado una guía para trabajos finales interdisciplinarios y un catálogo de buenas prácticas. Esta apuesta por la interdisciplinariedad ayuda a preparar estudiantes para problemas complejos, muy presentes en el contexto local y global.

El premio del público al mejor póster reconoció un proyecto sobre la simulación como metodología para lograr un aprendizaje profundo, un claro ejemplo de cómo la innovación local puede tener un impacto directo en la calidad educativa.

La Jornada de Innovación Docente no solo muestra el impulso tecnológico en la URV, sino que crea una comunidad que hace de Tarragona un territorio donde la educación superior afronta los nuevos retos con herramientas e ideas que nacen de nuestra tierra.

La provincia de Tarragona se beneficia así de una universidad que no solo se adapta, sino que lidera en el uso responsable y crítico de la inteligencia artificial en la educación superior, poniendo en valor el talento y la innovación local.

Fuente del artículo: Universitat Rovira i Virgili