XIV Simposi CIDUI 2026 reflexiona sobre identitat docent i IA
El XIV Simposi CIDUI 2026 va reunir experts i 25 membres de la Universitat Rovira i Virgili per analitzar com la intel·ligència artificial està transformant la docència universitària.
La jornada, celebrada a l’Auditori del Campus Poblenou de la UPF, va posar el focus en la identitat del professorat i els nous reptes pedagògics i ètics que planteja aquesta revolució digital.
El simposi CIDUI 2026 a la capital del Camp de Tarragona
Un espai de reflexió i debat sobre docència i tecnologia
El XIV Simposi CIDUI 2026, celebrat a l’Auditori del Campus Poblenou de la Universitat Pompeu Fabra, va concentrar una mirada profunda sobre com la intel·ligència artificial (IA) està canviant la identitat i el paper del professorat universitari. Amb una assistència destacada de 25 membres de la Universitat Rovira i Virgili (URV), la jornada va oferir un punt de trobada per contrastar experiències i visions.
Programa i ponències centrals
La trobada es va iniciar amb la ponència “Didàctica universitària amb IA. Els nous desafiaments de l’ofici docent”, a càrrec de Manuel Area-Moreira, catedràtic de la Universitat de La Laguna i expert en noves tecnologies educatives. La seva intervenció va posar sobre la taula les promeses i inquietuds que genera la integració de la IA en l’educació superior.
Seguidament, la taula rodona “Entre l’aula i l’algoritme: mirades didàctiques, ètiques i institucionals” va reunir professors i investigadores de diverses universitats per debatre els reptes pedagògics, ètics i institucionals que planteja l’ús d’aquestes tecnologies.
Models didàctics i reptes en l’ensenyament universitari
Un model per fomentar el pensament crític amb IA
Durant el simposi, es va presentar un model didàctic basat en sis dimensions fonamentals per dissenyar, desenvolupar i avaluar tasques que integren eines d’IA. Aquest model pretén estimular el pensament crític de l’estudiantat, destacant la importància de formular preguntes, comparar resultats i reflexionar sobre les respostes proporcionades per aquestes tecnologies.
Reptes ètics i institucionals
La taula rodona va posar èmfasi en qüestions clau com la transparència dels algoritmes, la privacitat de les dades i la necessitat d’establir pautes clares i ètiques per a l’ús de la IA en l’aula. A més, es va debatre sobre la transformació dels sistemes d’avaluació i la relació docent-estudiant en aquest nou context.
Claus i perspectives per a la identitat docent a Tarragona
La veu de la Universitat Rovira i Virgili
La participació activa de 25 membres de la URV va enriquir el debat, reflectint l’interès de la comunitat educativa del Camp de Tarragona per integrar amb criteri la tecnologia a l’ensenyament superior. La vicerectora Montserrat Pinent va cloure la jornada subratllant la importància de preservar la identitat docent en aquesta transformació.
Un compromís amb la innovació docent
El CIDUI, com a Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, manté la seva trajectòria de més de 25 anys impulsant la millora i la qualitat educativa a Catalunya. El simposi ha consolidat la necessitat d’adaptar-se als canvis tecnològics mantenint l’ètica i l’equitat com a pilars fonamentals de la docència universitària.
La realitat és que aquest simposi ha posat sobre la taula que la identitat docent del professorat a la capital del Camp de Tarragona i la resta del territori ha d’evolucionar per respondre als desafiaments i oportunitats que ofereix la IA.
Font de l'article: Universitat Rovira i Virgili
